日前一所國小300多名五年級的孩子參加校外教學，卻被廠商人員要求全體罰跪，廠商在臉書粉絲頁放了一張網路圖片，寫了一篇看似要負責但毫無改善作法的道歉文，留言區卻有家長說，孩子「還是」玩得很高興，為廠商加油打氣；也有自稱曾參加過活動的學生，特地留言鼓勵，希望未來還能參加廠商活動；甚至有爸媽幫被罰跪的孩子註冊帳號，讓孩子親自道謝。
先不論那些留言是否假帳號或親友幫忙洗評價，我好奇的是，無論這家廠商之前的活動多成功，當一個團隊能接受「要求兒童罰跪」這件事，這顆老鼠屎早就壞了一鍋粥，我們平常絕對不會把屎撈出來，吃旁邊的白粥吧？同樣的邏輯，平常對伴侶很好的人，偶爾家暴是值得原諒的？性騷擾職員的主管平常工作認真，也應該得到包容與鼓勵？
不，家暴零容忍，性騷不能犯，唯獨傷害兒童身心、侵害兒童人權，在台灣可以輕易被原諒，被好好的同理，甚至被「接住」，「有什麼辦法呢？誰叫那些小孩太喧鬧，罰跪個一分鐘也不會怎樣吧！」有不少網友留下這樣恐怖的言論。為什麼這些人的思考方向不是「一開始就不應該這樣對待別人」？我感到非常困惑。
校園不當管教案件層出不窮 誰剝奪了孩子反抗的勇氣
前陣子讓人最心痛的新聞，是一個高二的孩子被學校老師長期霸凌，選擇自殺。當他不斷被搜身、每一天都被校方針對時，他可能無數次想問：「為什麼你們可以這樣對我？」家長是否也曾想過：「為什麼你們可以這樣對我的孩子？」還是只感到無可奈何，盡量在不得罪校方的狀況下，勸孩子低調承受。遺憾的是，那所學校並沒有想讓孩子平順畢業。
同時間，網路上滿滿是眾人「回顧」自己被老師霸凌的經驗：伏地挺身、跑操場是體能訓練；罰站是站立反省；下課不准離開座位是靜坐反省，辱罵是好言相勸。一個朋友的孩子剛進北市明星高中，不知為何被老師盯上，以強化體能為名要孩子在走廊上接受「運動式體罰」，直到同校的哥哥經過，家長開始申訴，也要花上幾個月，這件不合理的事才有所改變。
為什麼從國小到高中，無論多生氣，我們的孩子最終都接受了成年人不合理的管教處置？是什麼樣的成長過程，讓我們的孩子沒辦法勇敢說出：「為什麼你們可以這樣對我」、「你不應該這樣對我」、「你不能這樣對我」？
不反抗成人、不知道該如何反抗成人，是台灣孩子的問題嗎？當然不是，是我們這些大人的問題。我們這一代大多生活在民主社會超過三十年，很在意自己的權利是否受損，很努力地推動各種社會改革，唯獨說到兒童，許多父母還死死握著懲戒權不放，每當有人討論禁止體罰就大呼小叫，放話乾脆「放養」，讓孩子成為未來的社會問題。
只有無能的大人才會以懲罰教育孩子
台灣的成年人深怕失去責打小孩的權利，認定兒童是必須經過馴化的、野蠻的生命，而且「理當」承受貶低，刻意忽略自己教養知識和方法不足的問題。就像是無法好好治理一個民主國家的政府，勢必強塞威權壓迫人民，沒有教育專業的師長，也只能以不當體罰、威脅恐嚇、強迫搜身翻書包等剝奪人權的方式在學校生存下去；沒有優秀活動策劃與引導能力的校外教學活動廠商，勢必得找個員工扮「黑臉」嚇學生。
在法律約束下，成年人會避免傷害兒童的身體（或至少不被發現），但人格羞辱是成年人最愛用的利刃，在孩子的童年割下一道道傷痕，罰寫罰到整學期不能下課、午餐吃不完就拿著站在走廊吃、強迫搜身、威脅送警局、罰跪，還有各種連坐法的處罰，一次次提醒孩子，他還沒有被尊重的權利，還不能被視為有獨立自主的人格，還像小狗小貓一樣要被訓練，所以任何人都可以這樣對他們。但這一切只是負面循環，不會是正增長，被不當處罰與羞辱，導致兒童自尊低落，缺乏改變的自信，未來再遭遇到其他不合理的情況也不知道是否能拒絕，甚至成年後複製自己的經驗，繼續處罰下一代兒童！
不是辦活動、送玩具就好 兒童節應讓大人學習如何善待孩子
當媽媽十年，我最大的體悟就是「好好對孩子」是一件聽起來沒什麼，其實非常困難的事，因為大人握有太大的權利、太少的餘裕，經常在生活的每一刻對孩子發出或大或小的惡意，例如明明自己情緒控管不佳，卻對孩子大吼大叫；工作太忙沒有時間陪伴孩子，反過來不斷責罵孩子動作太慢；孩子考試成績再好，也能批評他學習態度不佳⋯⋯大人要不留痕跡的傷害孩子實在太簡單了，他們心思純樸、詞彙有限、邏輯思考能力還在發展中，一句簡單的負面語言就讓他們緊張到快掉淚，或是氣憤到滿臉脹紅，拚命為自己解釋。
在成長路上，一直沒有被好好對待的孩子，往往被逼到了最盡頭，才會怒吼：「為什麼你們可以這樣對我？」那一刻多半為時已晚。
每年兒童節各地政府、各所學校都舉辦不同活動或發禮物，幾個小時慶祝活動結束後，再度回歸日常，我建議不如把兒童節訂為「友善兒童進修日」吧，一年一次也好，老師、家長、任何職業與兒童有關的人，在這一天能被獎勵、補助去參加一場正向育兒或教育課程，讓沒有被善待過的成年人，有機會學習不威脅、不嘲諷、維持正向思考的說話方式，以對待「一般人」的合理態度和兒童相處，讓台灣的兒童長出質問「為什麼你可以這樣對我」的勇氣與力量，無論眼前的人身份為何。
去限縮處罰的範圍、限制體罰，都不是為了帶給父母或老師罪惡感，而是要提升這些身份的主體性，每個人都可以更有能力，不是陷在自己的教養、教育困境裡，只要願意察覺自己的無能為力，那些欺負、羞辱、教訓、責打孩子的人，就會有改變的機會，他們會明白永遠不該那樣對任何人，包括兒童。
