他說，對「創造力」不設限，已參考許多國外案例，也許邀請導演和孩子合作，拍攝自然生態紀錄片；也許和社區民眾攜手，打造大龍峒地區的交響樂團。
閒置校園轉型利用作法多元，什麼才是最佳方案？北市府正在做中學，一邊大膽嘗試，同時修正方向。
新北市府把校園等閒置空間改造為公共托育中心，大受歡迎、供不應求；台北市社會局也鎖定部分閒置教室，改建公辦民營托嬰中心，讓空間「活」起來。
銘傳國小的公辦民營大安托嬰中心，去年11月開張，由4間教室改建，專收0到2歲幼兒，室內外活動空間超過120坪。小朋友在教師帶領下，到戶外玩沙坑，在小洗手檯上練習洗衣、洗碗。
社會局長江綺雯說，一區一托嬰中心是北市目標，但托嬰中心消防及無障礙設施標準更嚴，使用閒置校舍必須3樓以下，面積至少100坪，兼顧交通便捷，周邊人口密度與托嬰需求等條件也要配合。下一波鎖定西松、三興、螢橋、成德等國小。
孔廟附近的明倫國小102學年度起併校，教室已空無一人，但操場、草坪保持完整，未來這裡將變身藝文表演、訓練空間，以及培養國小學童創造力的遊樂場。為保存社區記憶，北市府文化局也規畫社區展演空間，並設置明倫校史館。
文化局配合2016年世界設計之都活動，推動明倫國小閒置校舍成為「創造力學園」的活化計畫。文化局長劉維公表示，創造力學園初分為兩階段，去年底前展開短期活化利用，先開放社區空間，讓民眾使用。長期利用計畫今年6月執行，屆時將邀請藝文團隊進駐，為國小學童設計專屬的創造力課程。
有的學校等不到政策，已先行找出路。像東門國小優先把空教室轉為該校舞蹈班舞蹈練習室。龍山國小與附近店家合作，設計「藥草與鄉土教學」特色課程，並在校園開闢藥用植物園，種植上百種藥用植物。學校還打通兩間閒置教室，打造成「神農藥草主題館」。又如西湖國中及百齡國小，配合市立圖書館社區化政策，讓閒置教室變成市圖分館。
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